三周以前，我和小葱一起淋了一场雨。

两周以前，我和小葱的关系直线上升。

一周以前，他又如约到琴房上我的课。

我和他的课程很快乐，我们的话题不拘泥于如何练琴上，小葱练琴很勤，一点不用我操心，他的进步总比我想的要快，遇到这样的学生，我喜欢在上课时和他好好吹牛。

我们吹巴洛克时期的巴赫莫扎特，我们吹浪漫派的贝多芬和老柴，我们还吹现代派的哈恰图良和马勒。

说这些东西的时候，都是小葱听我说，我也很享受他认真的听我慢慢侃着古典音乐的前尘旧事，我对他说技术上的东西总是很少。

我记得曾经听谁说过，技术这个东西总是很讲究基础，你基础不好，炫技这个东西永远是个梦，凭你有多少想炫技的心思。

为了小葱日后能在众人面前成功的装个逼，我在他的基础上费煞苦心。

他没有童子功，我只有在他练习时及时纠正他的错误，以免他持续犯错再错上加错。

两周前的那节课，小葱似乎被我弄得有些心急，他运弓急，落指急，整个动作都像我妈在炒菜，可能我妈炒菜的姿势都比他要漂亮，不仅如此，他在换弦时还频繁地撞弦。

那节课我提醒他要慢练，也教导他要如何学会修心。

我不知道他听进去多少，只知道他无意中叹了口气。

我没有表扬他最近进步得多块，因为我知道他只要还有不满足就会进步更快，我绝不能让他满足。

于是我开始挑他的各种毛病，比如还是他的手腕，还是他的运弓，还有他的音准。

我对他说音准永远是小提琴的灵魂，没有它的曲子永远不叫曲子。

他知道这个对于半路出家、没学过钢琴的他是个难题，这个难题让他很愁。

然而比起看他小得意的时候，我更喜欢看他发愁的样子。

因为他只要越愁，就会更加依赖我。

那节课后，我逼着他买了一本音阶练习，我打算逼迫他练空弦的同时好好练音阶，我威胁他以后我每节课都会先听他的音阶，如果不过关我们永远别进行下一步。

其实不过是我想听他拉音阶，不管他拉成什么鬼样。

那周日过以后，直到上一周的星期日，我没看见他在朋友圈发任何消息，冥冥中我多了一种担心：那小子要知难而退了。

后来我知道我的这种担心整个都是多余的，因为在一周前，那小子又如约来琴房上课了。

这节课他带着小兴奋，我则不管他有多兴奋，我依旧绷着一张脸说要听他的音阶。

其实我打算让他在音阶上多徘徊至少两个月，谁知这节课上他的音阶就让我吓了一跳，我听着他准得不能再准的音符瞪大了眼睛。

掰扯到这里我又会不自觉的想起罗满喜。

当年我与他一个启蒙老师，他的课就在我的课后面，有时候我会等他下课后一起回家。

我们老师知道我俩是邻居，他有时会让我和罗满喜一起合奏。

那时我的音准总是偏低，而罗满喜的音准总是偏高，我们的合奏不言而喻总是车祸现场。

听完小葱的音阶后我忍不住翻了一个白眼。

“好了，我知道你练到什么程度了，我们说点小曲子……”

我有些无奈的翻开他放在谱架上的《铃木》。

“老师我拉得怎样？”

我听这个疑问句，感到他倒挺自信啊……难道这小子去上了什么视唱练耳的课程？

我开始猜测。

“还行吧……”我说。

“你说还行那就算是很好吧？”他倒不谦虚，“嘿嘿，看来我那个方法真是可行的。”

我大脑中闪了一道光：“什么方法，说来听听，如果可以，我也想介绍给其他学生。”

小葱同学很得意地将他的手机拿出来。

原来那家伙用了一款调音软件，这个软件可以看见音符的频率，他这一周总是看着手机练，所以声音才会这么准。

我说他这是歪门邪道不是进步，他给我说黑猫白猫抓到老鼠就是好猫，我说音符是要靠脑子记住的，用眼睛看的不算，他说大脑控制耳朵和眼睛，他用眼睛看也是在用脑子，我说那你离开这款软件要怎么办？他想了想，向我保证说只要认识了所有音符，他就不会再用这个软件了。

我哼哼两声，本来要给他说小曲子，现在我不愿意说了，我让他拉了一整节课的音阶，目的是让他将正确的音不用看的牢牢记住。

然而那节课我却没注意他越加些苍白的脸，因为他的脸平时就很苍白。

我以为他头上的汗是他撸琴撸累了。

那就让他再累些，我想。

“别停下啊，继续，我说停了才可以停。”

我依旧坐在一边玩着手机。

直到他抱着琴躺在我脚边。