文章有个人体会，感情真挚，语言优美……

文章有个人，体会，感情真挚，语言优美……

当我那次将上面那句话理解成下面那句话时，我哭了。感觉是积瘀在内心深处的某种情绪，一下子被释放出来了。就是那天，我明白了一件事情，不知从高三里的哪一天起，我开始了持续的莫名心绪。对象是他，我的语文老师。

长我八岁，是从安徽考到我们这个小镇上来任教的。他常常喜欢穿一件黑色的外套，敞开衣服，露出里面的格子衬衫或棉衣。

有一次星期天，我和小函走的比较迟。于是就看到了骑着小小的自行车的他。真的是不想用可爱这个词来形容，可当时我的脑子里想不出别的词。

老师好低调啊，有车不开，骑单车。小函在后面嘀咕。我象征性地笑了笑，偷偷看他越骑越远。

我还记得有一次上课，他用多媒体展示内容。然后就停在我们那边。我当时坐在第三排，说起来也是尴尬的，我也不知道自己那一次是怎么的。从他站到我们那边讲课，我就一直目不转睛地看着他。等到他从口讲内容转移到试卷时，我还在看他。那个时候，我一点都不知道同学们都低头看试卷了。只是将我的目光一直停留在他脸上。

也许是因为他的授课方法引起了我的兴趣，也许是因为喜欢语文这一科，不由自主地对授课老师也产生了好奇心。大概这种好奇就像我对高二那个语文女老师一样。到现在，我都记得她身上的美好气质。

看什么看，我脸上有花吗？他看着我的方向。

我以为他是在说后面的同学，依旧坚持着我的目光。

说你呢？他补充道。

真的是很悲催的理解力。我那时候还没有反应过来。直到他讲，看试卷第三题。

我才收起目光，低头看试卷。下课后，小函问，老师上课说谁的啊？

大概是后面不认真听讲的同学吧。我回她。

可是后面没有人盯着他看啊，有几个同学还在玩手机呢。

不知道。

打死我都不会告诉她，那个人就是我！

不过我在和小函说话的时候，尚未意识到他说的那个人是我，直到小函说完话，我这才反应过来。然后我竟然感觉到自己脸红了，心里别是一番滋味。真是不是滋味！

高考前的一周，大家都在闹着要联系方式，要留言，要合照。小函也递过一个漂亮的纪念册要我留言。我就给她写了四个句子。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。海内存知己，天涯若比邻。

她看后，笑我有文艺青年范，说不定将来能是个文艺女青年。不过她又摇摇头，似乎这类人比较幸苦，而且有些矫情。你不适合。你还是好好完成你的学业，找个工作，好好生活吧。

我听她说这些无噶里头的话，莫名心乱，匆匆把她推到别人那里去写留言了。

毕业将至，有些人可能还会再见，有些可能想见的时候还能见到，还有些人就可能无法见到了，譬如他。听说教完我们，他就要回自己家乡教书了。心里为他高兴，因为谁都不喜欢长时间与家人分在两地，毕竟人人都有一份难以割舍的思乡情结。更何况他离家那样远。

可我心里还是有点惆怅。想来想去，我决定向他要一本书，再请他写上自己的名字，作为我高中时代一份美好的回忆。只可惜，他桌上的书都被其他同学要完了。

当我听到他说，“书都被她们拿去了”的时候，眼泪立马涌上了眼眶。急急忙忙地谢完他，自己一个人跑到洗手间去了。

我对自己说，没什么，没事的，我记得他就行了。

于是，我没有关于他的任何东西，我就抱着自己的书，从我读了三年的高中毕业了。到今天，我只记得他给我那篇叫《绽放》的作文的评语。有个人体会，感情真挚，语言优美。

只因我那次把它看成有个人，体会，感情真挚，语言优美。然后，我热泪盈眶……

后来，我试图分析我当时看成，有个人，体会，的原因，大概是因为我对自己写的那篇作文用情深了点，希望有人理解。因为，我之后怎么看，都没有办法再看成有个人，体会。甚至还会觉得看成这样，无比别扭。

不过，这也算高中时候的一件小趣事吧，毕竟我在那个高中，留下的记忆并没有多少。

【这是想要记下的点点滴滴03没事的，我记得他就行了】