22奇葩的语文课

“我，”温瑾白皙的指尖已经触及那情书粉色的信封外壳上，并合之处特意用了同色的爱心粘上，信封四角折痕清晰，唯有心底之处，有淡淡的脏痕，可见那个女孩的心意，若不是长时间的抚摸那处，又怎么会留下脏污，女孩来时衣着整洁，长发高挽，清秀婉丽，不像是一个邋遢懒散的人，甚至刚才弯身放信之时有隐逸淡熏的香味。

一瞬抽出那封情书的动作，快得让人来不及反应，温瑾将它塞进了自己的书包，对着还有些愣神的盛若南说道，“你不要将那个女孩送我情书的事说出去，可以吗？”

至于微生珣，温瑾就算不问，他也不会说出去的，他向来不是多话的人。

“嗯，不过温瑾你这小子，这么快就收到情书，怕是之后，也没多少安宁日子，今天我帮你瞒着，下次不是我看见了，我可就帮不上忙了。”盛若南也不多做推脱，毕竟也不是什么大事，举手之劳罢了。

“那就下次再说啊，”温瑾挑眉说道，眸中有年少的轻狂，“况且我也不觉得我会再收到这种东西，你今天就当看笑话吧。”

“行。”用手推了推从鼻梁上往下滑落的镜架，盛若南转过身去时留声道。

“微生，”温瑾见叫了微生一声，就身旁人正在发呆，“微生？”

微生珣思绪骤然收拢，似渔夫晚归，摇桨收网，“嗯？”

“我在想，你要不要再看一遍昨天的题目啊，毕竟有些地方，我觉得还是比较容易被遗忘的，巩固一下可能会更好些。”碳素笔在温瑾指尖轮流转着，以至于后来的日子相处长了，微生珣不自觉地也跟着温瑾学会了转笔，每次转笔之时，脑海里都是那人一举一动，一颦一笑，挥之不去。

还未等微生珣抽出夹在政治书中的试卷，眼前已经摆放了温瑾自己的卷子，数字勾勒清秀，行楷笔走游龙，“用我的吧，刚好最后一题我也没订正过，你可以直接写上面。”

微生珣看着上面犹如印刷的整洁字体，默默地从桌子里拿出草稿本，用本子遮着过程，开始慢慢地提取记忆中的信息，回忆着如何去做。

待到微生珣写完答案，早自修的铃声已经响起，温瑾翻着语文书，预习着课文中的内容。

“各位同学，因为刚开学，明天早上会收100块的班费，到时候不要忘了啊，”余怡站在讲台上提醒着各位，并在黑板最右侧写上了今日的课表。

楼瑾苑接着余怡的话说道，晃了晃手上的纸，“抬水打扫卫生的值日表，我已经制定好了，无法做到一定公平，但是我希望我们班的男生可以多担待些，至于温瑾同学现在腿脚不便，麻烦现下的抬水工作，微生珣你能暂时帮忙抬下，等之后温瑾的腿好了，再由温瑾帮你抬水，有什么事，可以和我说，我会尽量调整下。”

见温瑾点头，楼瑾苑回自己座位去找透明胶，打算将纸贴在旁边的公告栏处。

“呐。”声如初醒呢喃的雏燕，娄映雪伸手递过去一卷双面胶，“用这个会方便许多。”

宽松的校服耷拉在女孩子身上，颈侧凸出的骨头，说着这个女孩子的柔弱，有些厚重的刘海，一副黑框眼镜，显得少女有些老成木讷，不擅于言，只有面上泛着些许的绯红，昭示着这个女孩子有多内向，这可能是娄映雪好不容易才鼓起勇气，对楼瑾苑说着的第一句话，不像那日竞选时，能与人针锋相对，寒芒毕露。

在楼瑾苑眼中，娄映雪是头沉睡的雄狮。

娄映雪见楼瑾苑许久未接过双面胶，有些讪讪地缩回手，却被楼瑾苑抓住了双面胶，双面胶成圆环状，像是无形的宿命，在这一瞬间将往后之事重合。

双颊炎热如日，娄映雪像碰了静电那般连忙松开了手，低下头盯着语文书上，那“恰同学少年”看了一遍又一遍，脸上的温度仿佛又高了些。

头顶传来楼瑾苑的一声谢谢，面前放了自己的双面胶，娄映雪偷偷抬起头，只能见到楼瑾苑在墙上贴纸的身影，见那人将要完事转身，又连忙低下了脑袋。

楼瑾苑也不揭穿娄映雪的动作，当做什么事都未曾发生过，回到自己座位上，翻开自己的书，开始背诵里面的一些古诗文。

坐在最后一排的温瑾，看着那《沁园春·长沙》，想了所有可能会问他的问题，却没料到语文老师没按常理出牌。

半个小时的早自修，做不了什么有意义的事，却在高三后半学期被大家用来补眠。

语文老师入了班级，讲了自己的名字，叫朱鹤啼，从来只知道白鹤的一群人，被语文老师的一句没听过丹顶鹤堵了回去。

“温瑾，起来给我们念一遍这篇课文，顺带今天你当老师，你觉得这篇课文哪些是重点，给同学讲讲。”朱鹤啼斜倚在讲台桌旁，双腿交叉，一股流氓和书香混合的违和感。

温瑾从座位上站了起来，拿起书正想念时，却被朱鹤啼给打断了，“不要太羡慕温瑾同学，你们也有机会的，一个个都给我把皮绷紧了，他是第一个没什么事，你们可不是第一个，要做试卷的，各年的高考卷都快叠得有人高了，作文也要写，写不到115分以上，再拿别的试卷做过。”

坐在台下本来庆幸自己没被叫到的人，现下又纷纷对温瑾投去羡慕的眼神，想着刚才被叫到的是自己该多好。

“温瑾，开始吧。”从讲台上走到了最后一排，坐在了空余的位子上。

“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”

被压过的嗓音，沉闷如大提琴，随着课文的最后一句而结束。

“我觉得首先需要注意上下两阙的最后一句，”温瑾讲述着自己的观点，“这或许与当时时代背景有很深的关系，关于这段时期，不是特别熟悉，还希望老师可以讲解一番。”

温瑾将皮球又踢回了朱鹤啼脚下。