文章有個人體會，感情真摯，語言優美……

文章有個人，體會，感情真摯，語言優美……

當我那次將上面那句話理解成下面那句話時，我哭了。感覺是積瘀在內心深處的某種情緒，一下子被釋放出來了。就是那天，我明白了一件事情，不知從高三里的哪一天起，我開始了持續的莫名心緒。對象是他，我的語文老師。

長我八歲，是從安徽考到我們這個小鎮上來任教的。他常常喜歡穿一件黑色的外套，敞開衣服，露出裡面的格子襯衫或棉衣。

有一次星期天，我和小函走的比較遲。於是就看到了騎著小小的腳踏車的他。真的是不想用可愛這個詞來形容，可當時我的腦子裡想不出別的詞。

老師好低調啊，有車不開，騎單車。小函在後面嘀咕。我象徵性地笑了笑，偷偷看他越騎越遠。

我還記得有一次上課，他用多媒體展示內容。然後就停在我們那邊。我當時坐在第三排，說起來也是尷尬的，我也不知道自己那一次是怎麼的。從他站到我們那邊講課，我就一直目不轉睛地看著他。等到他從口講內容轉移到試卷時，我還在看他。那個時候，我一點都不知道同學們都低頭看試卷了。只是將我的目光一直停留在他臉上。

也許是因為他的授課方法引起了我的興趣，也許是因為喜歡語文這一科，不由自主地對授課老師也產生了好奇心。大概這種好奇就像我對高二那個語文女老師一樣。到現在，我都記得她身上的美好氣質。

看什麼看，我臉上有花嗎？他看著我的方向。

我以為他是在說後面的同學，依舊堅持著我的目光。

說你呢？他補充道。

真的是很悲催的理解力。我那時候還沒有反應過來。直到他講，看試卷第三題。

我才收起目光，低頭看試卷。下課後，小函問，老師上課說誰的啊？

大概是後面不認真聽講的同學吧。我回她。

可是後面沒有人盯著他看啊，有幾個同學還在玩手機呢。

不知道。

打死我都不會告訴她，那個人就是我！

不過我在和小函說話的時候，尚未意識到他說的那個人是我，直到小函說完話，我這才反應過來。然後我竟然感覺到自己臉紅了，心裡別是一番滋味。真是不是滋味！

聯考前的一周，大家都在鬧著要聯繫方式，要留言，要合照。小函也遞過一個漂亮的紀念冊要我留言。我就給她寫了四個句子。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。海內存知己，天涯若比鄰。

她看後，笑我有文藝青年范，說不定將來能是個文藝女青年。不過她又搖搖頭，似乎這類人比較幸苦，而且有些矯情。你不適合。你還是好好完成你的學業，找個工作，好好生活吧。

我聽她說這些無噶裡頭的話，莫名心亂，匆匆把她推到別人那裡去寫留言了。

畢業將至，有些人可能還會再見，有些可能想見的時候還能見到，還有些人就可能無法見到了，譬如他。聽說教完我們，他就要回自己家鄉教書了。心裡為他高興，因為誰都不喜歡長時間與家人分在兩地，畢竟人人都有一份難以割捨的思鄉情結。更何況他離家那樣遠。

可我心裡還是有點惆悵。想來想去，我決定向他要一本書，再請他寫上自己的名字，作為我高中時代一份美好的回憶。只可惜，他桌上的書都被其他同學要完了。

當我聽到他說，「書都被她們拿去了」的時候，眼淚立馬湧上了眼眶。急急忙忙地謝完他，自己一個人跑到洗手間去了。

我對自己說，沒什麼，沒事的，我記得他就行了。

於是，我沒有關於他的任何東西，我就抱著自己的書，從我讀了三年的高中畢業了。到今天，我只記得他給我那篇叫《綻放》的作文的評語。有個人體會，感情真摯，語言優美。

只因我那次把它看成有個人，體會，感情真摯，語言優美。然後，我熱淚盈眶……

後來，我試圖分析我當時看成，有個人，體會，的原因，大概是因為我對自己寫的那篇作文用情深了點，希望有人理解。因為，我之後怎麼看，都沒有辦法再看成有個人，體會。甚至還會覺得看成這樣，無比彆扭。

不過，這也算高中時候的一件小趣事吧，畢竟我在那個高中，留下的記憶並沒有多少。

【這是想要記下的點點滴滴03沒事的，我記得他就行了】