今天下雪了，就覺得還蠻開心的，南方的孩子很難看到雪，今年冬天看到過幾次了，好絕。

我是那種，看到雪只會說三個字的人——啊，啊，啊

或者是——下雪了！

都說瑞雪兆豐年，希望21年能夠平平安安，大吉大利。

其實最近的事兒挺多的，臨近期末，基本都在複習，然後再加上有個國中老師把他孩子放在我這兒學習，我覺得還蠻有壓力的，擔心自己班上的孩子成績不好，也擔心那個小孩子的成績不好。

總覺得小孩子好像都那樣，對學習可有可無，或許是因為年齡還小吧，只有個別是屬於那種在認真學習的，就各方面，都很認真。

我以前讀書的時候，覺得「沒有學不懂的學生，只有不會教的老師」這句話很對，但是自己從事這份工作之後，發現這句話也並不全對。

如果孩子確實在學，那麼確實是只有不會教的老師。

可是如果孩子沒有進去「學習」的狀態，那麼其實，老師沒法去教。

理想和現實的衝突還是蠻大的，真的。

不管是兒童心理學還是教育學，都是主張愛的教育，充分發揚孩子的個性，但是好像步入現實就很難。

各方面的因素吧，學校始終是要考核你成績的，而玩是每個人的天性，即便是大人，也想玩，只是說，大人會克制，我好像沒辦法照顧到每個學生。

有時候會很迷茫，也很糾結，就類似於，我希望自己是那種考慮到了所有孩子的那種老師，但是實際上，我時常都沒有做到。

希望自己能夠在未來變得更好，所有人都是。

對了，我本來是想要報考上半年國中的教師資格證的，但是我選擇地區選錯了，並且透過審核了，猶豫再三，還是放棄了，本身我就是在職，想要國中資格證也是因為感覺國中老師更輕鬆，不過好像大家都說國中很辛苦。

說實話，我還蠻佩服自己的，每天都還在碼字，也不知道什麼時候就不想碼了，只希望自己能夠堅持久一點兒。

現在基本是養成了一周看一次評論的習慣，本來今天看到作品下小可愛的評論覺得挺開心，挺感動的。

然後結果如另外一本作品下面被人連發兩條「你這是抄i襲吧」頓時好心情全沒了。

還好我今天看到了，不然會認為我是默認了嗎……

其實寫小說，真的挺不高興那種張口就來的抄i襲。

順便覺得太對不起《終歲》的讀者了，可能也沒讀者了，我一直沒更它，不知不覺又斷更一個月了。

以前我能每天6000字，但是現在一天2000，我都一不小心會睡著。

我自己都沒想過，碼字會成了我的催眠的工具，屢試不爽。

前天晚上碼字碼了1400，眼睛都睜不開了，就去看抖音，看了半個小時，才繼續回來接著碼600。

一般失眠我就推薦碼字，它太能了。

最後，

雖然不知道小可愛你們那裡下雪沒，但是希望你們天天開心！