记得以前有人说过，人的心可以随便乱动，唯情不能轻易动。

小时候不懂这句话，是因为小时候不懂情，不懂情必会乱来。

乱来不是说真乱来，比如我对满喜的感情，我以为那是自然。

知道彼此喜好习惯，天天腻在一起的练习，彼此都以为自然。

直到有一天我终于明白什么是生命共同体，我走了，最后他也走了。

我不知道自己留给他多少话，也不知道他给我留下多少话。

满喜走后，我对其他人都没感觉，不会有人再像满喜一样，会让我产生青春期那种生理及心理的冲动。

所以有那么一段时间我认为：我仅仅是喜欢罗满喜这个人，与自己的性癖无关。

关敏在指出我的秘密后，我心始终没有平静，我脸却仍然非常淡定。

“还有一件事是什么？”我痞子般的对她笑笑。

关敏又是欲言又止的样子，这点让我觉得她有些烦。

“还有就是……嗯……”关敏眼睛瞟向其他地方不敢看我，“上次和你一起看我上课的那个男孩是你学生吧？”

我点点头。

“我总觉得你对他……”

“不可能！绝对不可能！”关敏话未完，我向她警告似的伸出手。

关敏撇着嘴抬眼看了我好一会，最后释然一般：

“好吧我知道了，我没别的意思，我只是觉得那小子比你可爱，想让你对他好一些。”

我听后抱着胸看着关敏，神色严肃：“我说你今天和我说这么多就是要说那小子比我可爱让我对他好一些吗？”

“NO！”关敏摇摇头：“其实我一直以为你是个能面对自己的人，所以才和你做朋友，只是我现在才发现你对谁都不坦诚，包括你自己，所以我秉持着来者不拒据者不来的态度，我—不—问—了。”

关敏说完抽了抽她背上的大提琴，一蹦一跳的走上前。

我跟在她后面，一路解释：“没错，有些事正如你想的那样，但也有和你想得不一样的，好吧，我虽然是个……那啥，但是我从来都不随便……”

我在她身边解释，滔滔不绝。

路人很少，加之马路上还有车鸣，所以周围路人都不知道我们在说什么，或许他们以为我俩只是因为琐碎问题而吵架的情侣。

“我没说你随便啊。”关敏说。

“那你觉得我对那小子怎样？”我问。

“我以前好像在门外看过你给他上课，觉得你对他挺凶的，所以我猜他基础一定不好，让你非常头疼，但是我看他上你的课都挺认真的，觉得兴许还有救，所以想让你对他有耐心些。”

关敏说完放慢了脚步，我也放慢了脚步。

“就这？”

“就这。”

这回我释然了，“你这话算是说到我心坎上了。”我感叹，“那小子确实认真到让我头疼，你知道吗？他是初学啊。”

关敏似被吓到了，他目瞪口呆的看着我：“这么一把年纪学琴，那还真不容易啊！”

我嘴角抽了抽：“什么一把年纪，如果只是爱好，什么时候学都不晚。”

关敏点点头，她以为我带的学生都应该是有些基础的，要不就是前途无量的小朋友。

我摊手苦笑：“你难道不知道上次我在群里找成人初学教材就是为了他吗？”

随后我们一路上聊了那小子很多事。

我告诉关敏：那小子是隔壁理工学院的，头脑非常聪明，却非常理性，有时候我与他沟通十分困难。

比如说我教他按指，他会和我纠结指头要用多少的“力”才标准，我说只要自然按下去就行，他又和我纠结自然按下去是不是指头要做自由落体运动，他又说要手指做自由落体运动很难，因为如果关节不给力，指头不会落下去，如此他还要计算关节放出的力与重力间的合外力……

比如说我教他识谱，二分音符四分音符八分音符十六分音符他总给我说成二分之一音符，四分之一音符，八分之一音符……我说“之一”可以不要，他偏偏记不住。

比如说我将音符之间的关系画了图，他看见那图后非常激动的对我说：那就是一颗完全二叉树。

我勒个去，最后他和我说了近一节课的数据结构和二叉树，我在云里雾里不知道他说的是啥，最后导致我那节课教学基本报废。

再比如他总想让我帮他计算小曲子中每个音符的时值是多少，我说这个真的不能太死，要自己把握，最好用上节拍器。

结果下节课这小子就给我说他被节拍器弄崩溃了，然后我听他的小曲子，拍子完全是乱的，他还很自豪的给我说：没有拍子的拉琴感觉就是很爽。

关敏听我说起这小子的事觉得很有趣，她问我那小子叫什么名字。

我告诉她那小子叫郑晓聪，无论是人还是琴还是他的琴技都嫩得跟一根小葱一样。

而那时起，我就在心底将郑同学唤成了“小葱”。