「大家也都知道，我們學校的，校園文化藝術節十二月中旬，就要開展了吧？」

語速又開始逐漸變得緩慢下來，班導也是看著班裡的無論男女學生都因為元銘清的出現而緩緩安靜下來。

也索性不再急迫自己的事情，只開始羅里吧嗦，打算從學校三大節日開始，一步步介紹，再把校園藝術節引出來。

「我們學校統共有三大校級節日，一是體育節，一是校慶節，另一個，就是校園文化藝術節了。」嘴裡巴拉巴拉開始念叨個不停。

廖文傑餘光瞥見元銘清沒有說過多餘的一句話，只安靜地在一眾同學的目光里從教室之後搬挪椅子坐到唐宋身邊，冷俊的面色明顯有些鬆懈和緩和，不禁心裡頭稍微一松。

被耳提面命過好多次，廖文傑到底也是形成一種條件反射，不由自主地也會輕易讓自己的注意力跟著元銘清走。

便是現在哪怕看得見元銘清順著自己的安排搬著椅子坐到唐宋身邊，也心裡頭還是稍微有些提心弔膽的。

他自己也不知道這種情緒，究竟是因為他自己看過校長對元銘清的態度之後才不自覺里生出來的。

還是因為看得見那神色冷淡，彷彿一切都進入不了眼底的少年的面色所致。

雖然分不清自己心裡頭懷著的情緒，但還是沒有對外表現出來半分，廖文傑只繼續跟著全班的學生講述自己的工作規劃和安排。

半是命令，半是商量著，做著某些企圖，「所以我們班上，需要出一個節目出來，來參加這次的校園文化藝術節，最好能拿到一個獎。」

跟其他所有的高中學校相差無幾，唐宋的學校，二十八中，雖然裡邊塞著各式各樣的學生，也不讀書喜歡打架鬥毆的數都數不過來。

但校園文化建設，學校還是一次也不落地都有條理地落實著，便是還煞有其事地依照規則，給列著各類比分排名，學校也是想要調動全校所有學生的積極性。

故也用著最是老套，卻也同樣最是有效益的方式給學生們做激勵，學校到底是跟十六七歲的青少年們打過不短時間的交道，曉得他們最是喜歡什麼樣的競爭模式。

也曉得怎麼樣對他們進行激勵最是能夠讓他們內心歡欣鼓舞，「這次校園文化藝術節排列前三的班級，是能夠在明年春季校外露營活動里額外多留上一天的。」

能夠看得見隨著自己不斷往外吐露的話語，而逐漸變得低聲唏噓的學生，廖文傑在所有人情緒處在最是低沉的時候，又往他們裡邊扔上一枚水雷。

瞬間就把暗流涌動的湖面轟炸得濺起不小的水花，學生們均是因為廖文傑的最後一句話一下子都各自驚嘆不已。

甚至那興奮的模樣，比起元銘清從教室外走進來還要更加激烈。

本身也是，雖然元銘清算得上是轉校生，但班上一眾同學對他更多的是好奇，沒關乎自己切身利益，再如何覺得他好看也是不會太過激烈的。